어린이집 아동관찰 & 발달평가시 꼭 필요한 영역별 영아 세부지표내역(2020년)

안녕하세요. 니∼킥 입니다.

어린이집에서 한달에 한번 해야하는 영아아동관찰과

분기별로 일년에 두번 작성해야하는 발달평가작성시 꼭 필요한

표준보육과정에 따른 영역별 세부지표내역을 올려드리려고 합니다.

 

많은 도움이 되시길 바랍니다.

어린이집 아동관찰 & 발달평가시 꼭 필요한 영역별 영아 세부지표내역(2020년)

TIP ◦ 영유아별로 일상적 양육, 기본생활습관, 실내외 놀이 및 보육활동을 관찰하여 기록하며, 관찰 내용은 표준보육과정 영역 중 한두 영역에 치우치지 않도록 고르게 기록 ◦ 부모와의 개별면담은 누적된 영유아에 대한 관찰 결과를 토대로 발달적 변화와 지도방법을 중심으로 면담하고 기록 ◦ 영유아 관찰은 주기적으로 실시하고 개별 면담 시 기초자료로 활용하여 영유아 지도에 반영 ◦ 영유아발달 평가는 연 2회 이상 실시

만2세 영역별 포트폴리오

♣ 표준보육과정에 따른 만2세 영역별 포트폴리오(기본생활습관)

내 용 범 주	⟨2세 기본생활영역 ⟩
	내용	1수준	2수준
건강하게 생활하기	몸을 깨끗이 하기	스스로 몸 씻기를 시도한다.
		스스로 이 닦기를 시도한다.
	바르게 먹기	음식을 골고루 먹는다.
		도구를 사용하여 스스로 먹는다.
		정해진 자리에서 먹는다.
	건강한 일상생활하기	일과에 따라 규칙적으로 잠을 잔다.
		정해진 시간에 알맞게 휴식한다.
		하루일과에 즐겁게 참여한다.
		정해진 곳에서 배변한다.	화장실에서 배변한다.
	질병에 대해 알기	질병의 위험을 안다.
안전하게 생활하기	안전하게 놀이하기	놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다.
		안전한 장소에서 놀이한다.
	교통안전알기	교통수단의 위험을 안다.	교통수단의 위험을 알고 조심한다.
	위험한 상황알기	위험한 상항과 위험한 것을 안다.	위험한 상항과 위험한 것을 알고 조심한다.
		위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다.

♣ 표준보육과정에 따른 만2세 영역별 포트폴리오(신체운동영역)

내 용 범 주	⟨2세 신체운동영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준
감각과 신체인식하기	감각 능력 기르기	다양한 감각적 차이에 반응한다.
	감각기관 활용하기	감각기관으로 주변 환경을 탐색한다.
	신체를 인식하고 움직이기	신체 각 부분의 명칭을 안다.
신체조절과 기본운동하기	신체 균형 잡기	신체 각 부분의 움직임을 탐색한다.
	대근육 조절하기	안정된 자세를 취하려고 시도한다.
	소근육 조절하기	팔, 다리, 목, 허리, 등 움직임을 조절한다.
	기본 운동하기	눈과 손을 협응하여 소 근육을 조절해본다.
		걷기, 계단 오르기 등 이동운동을 한다.
신체활동에 참여하기	신체활동에 참여하기	제자리에서 몸을 움직여본다.
	바깥에서 신체활동하기	신체활동에 자발적으로 참여해본다.
	기구를 이용하여 신체활동하기	간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다.

♣ 표준보육과정에 따른 만2세 영역별 포트폴리오(의사소통영역)

내용범 주	⟨ 2세 의사소통영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준
듣기	말소리 구분하여 듣고 의미알기	친숙한 낱말의 발음에 흥미를 보인다.	친숙한 낱말의 발음에 관심을 가지고 듣는다.
		다양한 말소리의 차이를 구분한다.
	짧은 문장 듣고 알기	낱말을 듣고 친숙한 사물과 사람을 찾아본다.	일상생활과 관련된 친수한 낱말을 듣고 뜻을 이해한다.
		친숙한 짧은 문장을 듣고 반응한다.
	짧은 이야기 듣기	짧은 이야기와 노랫말을 즐겁게 듣는다.
	말하는 사람을 주의깊게 보기	말하는 사람의 표정, 몸짓, 억양 등을 주의 깊게 보고 듣는다.
말 하기	낱말과 간단한 문장으로 말하기	눈앞에 보이는 친숙한 사물의 이름을 발음해본다.	친숙한 낱말을 발음해본다.
		일상생활에서 경험한 새로운 낱말에 관심을 가진다.
		일상생활에서 반복적인 일이나 친숙한 상황을 한 두 낱말이나 간단한 문장으로 말해본다.
	자신이 원하는 것을 말하기	표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다.
		자신이 원하는 것을 한 두 낱말로 말해본다.	자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말해본다.
	상대방을 바라보며 말하기	말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고받는다.
읽기	그림책과 환경 인쇄물에 흥미가지기	그림책과 환경 인쇄물에 있는 그림과 내용에 관심을 가진다.
		친숙한 그림과 환경 인쇄물을 보고 읽는 흉내를 내본다.
		선호하는 그림책들을 읽어주면 집중하여 듣는다.
듣기	끼적이며 즐기기	의도적으로 끼적인다.
		자기 이름 끼적이기에 관심을 가진다.

♣ 표준보육과정에 따른 만2세 영역별 포트폴리오(사회관계영역)

내 용 범 주	⟨ 2세 사회관계영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준
나를 알고 존중하기	나를 구별하기	나와 다른 사람의 모습을 구별한다.
	좋아하는 것 해보기	내가 좋아하는 것을 찾아본다.
		좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택해 본다.	스스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다.
나와 다른 사람의 감정알기	나의 감정을 나타내기	여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타낸다.
	다른 사람의 감정에 반응하기	다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보인다.
	내 가족 알기	내 가족에게 애정을 표현한다.	내 가족에게 다른 사람과는 구별된 특별한 감정을 갖는다.
더불어 생활하기	또래와 관계하기	또래에게 관심을 보인다.	내 가족에게 다른 사람과는 구별된 특별한 감정을 갖는다.
		또래의 이름을 안다.	또래의 모습과 행동을 모방한다.
	자신이 속한 집단 알기	자신이 속한 반과 교사를 안다.	자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여한다.
	사회적 가치를 알기	도움 받아 물건을 정리한다.	스스로 물건을 정리한다.
		자기 순서를 안다.	순서를 기다린다.
		바른 태도로 인사한다.
		간단한 약속을 지킨다.

 

♣ 표준보육과정에 따른 만2세 영역별 포트폴리오(예술경험영역)

내 용 범 주	⟨2세 예술경험 영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준
아름다움 찾아보기	예술적 요소 탐색하기	주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색한다.
		주변 환경에서 색 모양에 탐색한다.
	리듬 있는 소리와 노래로 표현하기	친근한 노래를 따라 부른다.
		신체 사물 리듬악기 등을 이용하여 간단한 리듬과 소리를 만든다.
	움직임으로 표현하기	노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다.
예술적 표현하기		간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현한다.
	자발적으로 미술활동하기	자발적으로 그리기 만들기를 한다.
	모방행동 즐기기	간단한 도구와 미술재료를 다룬다.
예술 감상하기	아름다움 즐기기	모방행동을 놀이처럼 즐긴다.	일상생활 경험을 상상놀이로 즐긴다.
		자연이나 생활의 소리나 움직임, 친근한 음악과 춤을 관심있게 듣거나 본다.
		일상생활에서 자연과 사물의 아름다움에 관심을 가지고 즐긴다.
		자신과 또래가 표현한 노래, 춤, 미술품 등에 관심을 가지고 즐긴다.

♣ 표준보육과정에 따른 만2세 영역별 포트폴리오(자연탐구영역)

내 용 범 주	⟨2세 자연탐구 영역 ⟩
	내 용	1수준		2수준
탐구하는 태도 기르기	호기심 가지기	주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가진다.
	반복적 탐색 즐기기	관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
수학적 탐구하기	수량 인식하기	많고 적음을 구별한다.
		두 개 가량의 수 이름을 말해본다.	세 개 가량의 구체물을 말하며 세어본다.
		구체물을 일대일로 대응해 본다.
	공간과 도형에 관심 가지기	나를 중심으로 익숙한 위치 장소를 인식한다.
		주변 사물의 모양에 관심을 가진다.
	차이에 관심 가지기	주변 사물의 크기 속성의 차이에 관심을 가진다.
	단순한 규칙성에 관심가지기	주변에서 단순하게 반복되는 규칙성에 관심을 가진다.
	구분하기	주변에 사물의 같고 다름에 따라 구분한다.
과학적 탐구하기	물체와 물질 탐색하기	친숙한 물체와 물질을 능동적으로 탐색한다.
	주변 동식물에 관심 가지기	주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다.
	자연을 탐색하기	돌, 물, 모래 등의 자연물을 탐색한다.
		날씨를 감각으로 느낀다.
	생활도구 사용하기	생활 속에서 간단한 도구에 관심을 가진다.
		간단한 도구를 사용한다.

 

만0~1세 영역별 포트폴리오

♣ 표준보육과정에 따른 만0~1세 영역별 포트폴리오(기본생활습관)

내 용 범 주	⟨0~1세 기본생활영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준	3수준		4수준
건강 하게 생활 하기	몸을 깨끗이 하기	몸이 깨끗해 졌을 때 기분이 좋음을 안다.
		도움을 받아 손을 씻는다.
		도움을 받아 이를 닦는다.
	즐겁게 하기	편안하게 안겨서 우유(모유)를 먹는다	이유식에 적응한다.	고형식에 적응한다.	다양한 음식을 먹어본다.
				도구로 음식을 먹어 본다.
		즐겁게 먹는다.
	건강한 일상생활하기	수면을 충분히 취한다.
		편안하게 쉰다.
		하루 일과에 편안하게 참여한다.
				배변 의사를 표현한다.
안전 하게 생활 하기	안전하게 지내기	안전한 상황에서 놀이한다.				놀잇감을 안전하게 사용한다.
		안전한 장소에서 놀이한다.
		차량 승하차 시 안전장구를 착용한다.
	위험한 상황에 반응하기		위험하다는 말에 반응을 보인다.	위험하다고 말려주면 주의한다.

♣ 표준보육과정에 따른 만0~1세 영역별 포트폴리오(신체운동영역)

내 용 범 주	⟨0~1세 신체운동영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준	3수준	4수준
감각과 신체 인식 하기	감각적 자극에 반응하기	시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극을 느낀다.
	감각기관 으로 탐색하기	시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극에 반응한다.
	신체 탐색하기	손과 발 등을 바라보며 탐색한다.	주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다.
신체조절 과 기본운동 하기	신체 균형잡기	몸의 균형을 자기 위한 자세를 시도한다.	붙잡고 서있기 등의 자세를 취한다.	안정되게 서있기 등의 자세를 시도한다.
	대 근육 조절하기	뒤집기 등 몸을 조절하여 위치를 바꾼다.	누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다.
	소 근육 조절하기	보이는 물체에 손을 뻗는다.	눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해본다.
	기본 운동하기	배밀이 등 이동운동을 시도한다.	기기, 걷기 등 이동운동을 시도한다.	걷기 등 이동운동을 시도한다.
		팔 다리 뻗기, 흔들기 등 제자리 운동을 시도한다.		서있기, 앉기 등 제자리 운동을 시도한다.
신체활동 에 참여하기	몸 움직임 즐기기	몸을 활발히 움직인다.		몸의 움직임을 다양하게 시도한다.
	바깥에서 신체 움직이기	규칙적인 바깥환경을 경험한다.		몸의 움직임을 다양하게 시도한다.
	기구를 이용하여 신체활동 시도하기		간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.

♣ 표준보육과정에 따른 만0~1세 영역별 포트폴리오(의사소통영역)

내 용 범 주	⟨0~1세 의사소통영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준	3수준	4수준
듣기	주변의 소리와 말소리 구분하여 듣기	여러 가지 소리와 듣기에 흥미를 보인다.			친숙한 낱말의 발음에 흥미를 보인다.
		익숙한 목소리를 듣고 그것에 반응한다.
				눈높이와 세기 등 말소리 차이에 반응한다.
	경험과 관련된 말 듣고 알기	눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응한다.
			자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다.
	운율이 있는 말 듣기	운율이 있는 짧은 말소리를 관심 있게 듣는다.
	말하는 사람을 보기	말하는 사람의 눈을 마주 바라본다.		말하는 사람의 표정 몸짓을 관심있게 본다.
말 하기	발성과 발음으로 소리내기	여러 가지 소리를 내고 옹알이를 한다.		여러 말소리를 즐겁게 내 본다.
				의미 있는 음절을 내본다.
		옹알이와 말소리에 대해 말로 반응해주면 모방하여 소리 낸다.		교사의 말을 모방하여 발음한다.
	표정, 몸짓 말소리로 말하기	표정과 소리로 의사표현을 한다.	표정 몸짓 소리로 의사표현을 한다.	표정 몸짓 말소리로 의사표현을 한다.
	말할 순서 구별하기	말할 순서에 따라 표정, 몸짓, 말소리에 반응한다.
읽기	그림책과 환경 인쇄물에 관심 가지기	다양한 감각책을 탐색해 본다.
				사물의 주변의 친숙한 환경 인쇄물에 관심을 가진다.
		읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다.
쓰기	끼적이기		끼적이기에 관심을 가진다.

♣ 표준보육과정에 따른 만0~1세 영역별 포트폴리오(사회관계영역)

내 용 범 주	⟨0~1세 사회관계영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준		3수준		4수준
나를 알고 존중하기	나를 구별하기	거울속의 나에게 관심을 가진다.			거울속의 나를 알아본다.
	나의 것 인식하기	자기 이름을 부르는 소리에 반응한다.
					친숙한 자기 물건을 안다.
나와 다른 사람의 감정알기	나의 감정을 나타내기	나의 욕구와 감정을 나타낸다.
	다른 사람에게 주의 기울이기	다른 사람의 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울인다.				다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다.
더불어 생활하기	안정적인 애착 형성하기	양육자와 시선을 맞춘다.		양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현한다.
	또래에 관심갖기	다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다.
	자신이 속한 집단 알기	담임교사를 구별한다.			자기 반에서 지내며 안정감을 가진다.
	사회적 가치를 알기	.			친숙한 물건의 자리를 안다.
		만나고 헤어지는 인사를 해본다.

♣ 표준보육과정에 따른 만0~1세세 영역별 포트폴리오(예술경험영역)

내 용 범 주	⟨0~1세 예술경험 영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준	3수준	4수준
아름다움 찾아보기	예술적 요소에 호기심 가지기	주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다.
		주변 환경에서 색 모양에 호기심을 가진다.
	리듬 있는 소리로 반응하기	리등 있는 소리에 관심을 가진다.		노래를 부분적으로 따라 부른다.
		리듬과 노래에 소리로 반응한다.		리듬과 음높이에 맞추어 소리를 낸다.
	움직임으로 반응하기	손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다.
예술적 표현하기				간단한 도구를 활용하여 움직인다.
	단순한 미술경험하기			감각적으로 단순한 미술경험을 한다.
	모방행동 즐기기	소리나 얼굴표정 몸 움직임 등을 모방한다.		단순한 모방행동을 놀이처럼 즐긴다.
예술 감상하기	아름다움 경험하기	일상생활에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가진다.		일상생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 즐겨 듣는다.
		일상생활에서 자연이나 사물의 아름다움을 경험한다.

 

♣ 표준보육과정에 따른 만0~1세 영역별 포트폴리오(자연탐구영역)

내 용 범 주	⟨0~1세 자연탐구 영역 ⟩
	내 용	1수준	2수준	3수준	4수준
탐구하는 태도 기르기	사물에 관심가지기	주변 사물에 관심을 가진다.
	탐색시도하기	나와 주변사물을감각으로 탐색한다.	주변의 사물에 대해 의도저인 탐색을 시도한다.
수학적 탐구하기	수량지각하기		있고 없는 상황을 지각한다.	‘있다’와‘없다’를 구별한다	‘한개’와‘여러개’를 구별한다.
	주변공간 탐색하기		도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다.
		주변 사물의 모양을 지각한다.
	차이를 지각하기			주변 사물의 차이를 지각한다.
	간단한 규칙성 지각하기			일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험한다.
	물체와 물질 탐색하기	일상생활 주변의 몇 가지 친숙한 것들을 양육자와 함께 탐색한다.
과학적 탐구하기	주변 동식물에 관심가지기			주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다.
	주변자연에 관심 가지기		생활 주변의 자연물을 감각으로 느껴본다.
			바람, 햇빛, 비 등을 감각으로 느껴본다.
	생활도구 탐색하기			도움을 받아 생활도구를 탐색한다.

다음에 유아세부지표내역 올리겠습니다.



또 뵈요∼^^