영아 표준보육과정 영역별 발달체크리스트

안녕하세요 니~킥입니다.

 

영아들 관찰일지 중 저희는 학기별로 한번씩 발달체크리스트로 작성을하고 있습니다.

 

학기별로 발달체크리스트를 해주니 영아들의 발달변화를 볼 수 있어 좋았습니다.

 

저희가 쓰고 있는 발달체크리스트 올려봅니다.

 

만 0세(6~14개월) 표준보육과정 영역별 발달체크리스트

 

관 찰 자	담 임 교 사
관찰기간	20 년 월 일 ~ 월 일
영 아 명
생년월일

* 표준보육과정 영역별 관련요소를 기초로 구성했습니다.

 

기본생활 관찰일: /	우유병을 혼자 잡고 먹기를 시도한다.
	도움을 받아 음식을 푼 숟가락에 입을 댄다.
	수면을 충분히 취한다.
	하루 일과에 편안하게 참여한다.
신체운동 관찰일: /	시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극을 느낀다.
	감각기관으로 주변 환경을 탐색한다.
	몸을 받쳐주면 머리를 자유롭게 움직인다.
	누워서 몸을 좌우로 뒤집는다.
	붙잡고 일어서기가 가능하다.
	최소한의 도움을 받고 걷기를 시도한다.
	보이는 물체에 손을 뻗는다.
	물건을 엄지와 검지를 사용해 잡는다.
	비이동 운동(팔 다리 뻗기, 흔들기 등)을 시도한다.
	몸을 활발히 움직인다.
의사소통 관찰일: /	‘이어, 우우, 무’등 옹알이로 소리를 낸다.
	말하는 사람 쪽으로 고개를 돌리고 쳐다본다.
	한 단어를 상황에 맞춰 여러 가지 뜻으로 표현한다.
	말하는 사람의 눈을 마주 바라본다.
	옹알이와 말소리에 대해 말로 반응해 주면 모방하여 소리 낸다.(예 : 맘마, 까까 등)
	단어를 사용하기 시작한다.(예 : 엄마, 아빠, 맘마 등)
	표정과 옹알이로 의사표현을 한다.
	읽어주는 짧은 그림책에 관심을 보인다.

표준보육과정 영역	항목	상	중상	중	중하	하
사회관계 관찰일: /	거울 속의 자신에게 관심을 보인다.
	자기 이름을 부르는 소리에 반응해 바라보거나 가까이 간다.
	기분이나 감정의 변화를 표정으로 표현한다.
	다른 사람의 말과 표정, 몸짓에 관심을 보인다.
	교사와 시선을 맞춘다.
	다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다.
	담임교사를 구별한다.
	만나고 헤어지는 인사를 한다.
예술경험 관찰일: /	주변의 소리와 움직임에 호기심을 보인다.
	주변 환경에서 색, 모양에 호기심을 보인다.
	리듬 있는 소리에 관심을 보인다.
	손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다.
	소리나 얼굴 표정, 몸 움직임 등을 모방한다.
	생활에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 보인다.
자연탐구 관찰일: /	주변 사물에 관심을 보인다.
	나와 주변 사물을 감각으로 탐색한다.
	도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다.
	주변 사물의 모양을 지각한다.
	생활 주변의 친숙한 것들을 교사와 함께 탐색한다.
	생활 주변의 자연물을 감각으로 느낀다.

만 1세표준보육과정 영역별 발달체크리스트

관 찰 자	담 임 교 사
관찰기간	20 년 월 일 ~ 월 일
영 아 명
생년월일

* 표준보육과정 영역별 관련요소를 기초로 구성했습니다.

표준보육과정 영역	항목	상	중상	중	중하	하
기본생활 관찰일: /	도구를 사용해 스스로 음식 먹기를 시도한다.
	도움을 받아 손을 씻는다.
	도움을 받아 이를 닦는다.
	수면을 충분히 취한다.
	하루 일과에 편안하게 참여한다.
	배변 의사를 표현하고 정해진 곳에서 배변한다.
	위험하다는 말에 반응하며 주의한다.
	놀잇감을 안전하게 사용한다.
	교통수단의 위험을 안다.
	위험한 상황과 위험한 것을 구별한다.
	혼자서 외투를 입거나 벗으려고 시도한다.
신체운동 관찰일: /	시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극에 반응한다.
	감각기관으로 주변 환경을 탐색한다.
	계단 오르기를 시도한다.
	스스로 중심을 잡으며 걷는다.
	눈과 손을 협응하여 소근육 활동을 한다. (예 : 공 던지기, 수도꼭지 돌리기, 그림책 한 장씩 넘기기 등)
	이동 운동(걷기, 달리기 등)을 시도한다.
	비이동 운동(앉아서 팔 흔들기, 몸 비틀기 등)을 시도한다.
	몸의 움직임을 다양하게 시도한다.
	간단한 기구를 이용해 신체활동을 시도한다.
의사소통 관찰일: /	간단한 질문에 대답한다.
	높낮이와 세기 등 말소리의 차이에 반응한다.
	자신의 이름이 불리면 즉각적으로 듣고 반응한다.
	운율이 있는 짧은 말소리를 관심 있게 듣는다.
	말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 본다.
	표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다.
	자신이 원하는 것을 한 두 낱말을 사용해 문장으로 말한다.
	그림책 보기와 듣기를 좋아한다.
	사물과 주변 친숙한 환경 인쇄물에 관심을 가진다.
	끼적이기에 관심을 가진다.

표준보육과정	항목	상	중상	중	중하	하
사회관계 관찰일: /	거울 속의 자신을 알아본다.
	좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택한다.
	자신의 다양한 욕구와 감정을 표현한다.
	다른 사람이 나타내는 여러 감정에 주의를 기울이고 반응한다.
	교사에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현한다.
	주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현한다.
	또래에게 관심을 보이며 다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다.
	자신이 속한 반과 교사를 안다.
	만나고 헤어짐의 감정을 느끼며 인사한다.
예술경험 관찰일: /	주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다.
	주변 환경에서 색, 모양에 호기심을 가진다.
	익숙한 노래를 부분적으로 따라 부른다.
	리듬과 음높이에 맞추어 소리를 낸다.
	간단한 도구를 활용하여 신체를 움직여 표현한다.
	감각적으로 단순한 미술경험을 한다.
	단순한 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.
	생활에서 리듬 있는 소리와 노래를 즐겨 듣는다.
	생활에서 자연이나 사물의 아름다움을 경험한다.
자연탐구 관찰일: /	주변 사물에 관심을 가지고 탐색한다.
	주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다.
	ʻ있다ʼ와 ʻ없다ʼ를 지각하고 구별한다.
	ʻ한 개ʼ와 ʻ여러 개ʼ의 차이를 인식하고 구별한다.
	두 개 가량의 수 이름을 말해본다.
	도움을 받아 주변의 공간을 탐색한다.
	주변 사물의 모양과 차이를 지각한다.
	일상과 놀이에서의 간단한 규칙성을 이해한다.
	주변의 친숙한 것들을 교사와 함께 탐색한다.
	주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 보인다.
	생활 주변의 자연물을 감각으로 느낀다.
	바람, 햇빛, 비 등을 감각으로 느낀다.
	도움을 받아 생활도구를 탐색한다.

만 2세 표준보육과정 영역별 발달체크리스트

관 찰 자	담 임 교 사
관찰기간	20 년 월 일 ~ 월 일
영 아 명
생년월일

* 표준보육과정 영역별 관련요소를 기초로 구성했습니다.

표준보육과정 영역	항목	상	중상	중	중하	하
기본생활 관찰일: /	스스로 도구를 사용해 음식을 먹는다.
	음식을 골고루 먹는다.
	스스로 손과 몸 씻기를 시도한다.
	스스로 이 닦기를 시도한다.
	정해진 자리에서 먹는다.
	일과에 따라 규칙적으로 잠을 잔다.
	정해진 시간에 알맞게 휴식한다.
	하루 일과에 즐겁게 참여한다.
	화장실에서 배변한다.
	정리정돈 해야 함을 알고 실천한다.
	질병의 위험을 안다.
	놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다.
	안전한 장소에서 놀이한다.
	규칙을 이해하고 지킨다.
	교통수단의 위험을 알고 조심한다.
	위험한 상황과 위험한 것을 구별하고 조심한다.
	혼자서 외투를 입고 벗는다.
	위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다.
신체운동 관찰일: /	다양한 감각적 차이에 반응한다.
	감각기관으로 주변 환경을 탐색한다.
	신체 각 부분의 명칭을 안다.
	신체 각 부분의 움직임을 탐색한다.
	앉을 때, 걸을 때, 서 있을 때의 자세가 바르다.
	눈과 손을 협응하여 소근육 활동을 한다. (예 : 지퍼와 단추 열고 잠그기, 작은 물건 집기, 가위질 등)
	이동 운동(걷기, 달리기, 뛰기)을 시도한다.
	비이동 운동(앉아서 몸 앞뒤로 흔들기, 앉아서 몸 좌우로 흔들기, 다리 흔들기 등)을 시도한다.
	신체활동에 자발적으로 활발하게 참여한다.
	규칙적으로 바깥에서 신체활동을 한다.
	간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다.

표준보육과정 영역	항목	상	중상	중	중하	하
의사소통 관찰일: /	친숙한 낱말의 발음에 관심을 가지고 주의 깊게 듣는다.
	짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다.
	말하는 사람의 표정, 몸짓, 억양 등을 주의 깊게 보고 듣는다.
	생활 속 반복적인 일이나 친숙한 상황을 간단한 문장으로 말한다.
	표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다.
	말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 주고 받는다.
	친숙한 그림과 환경 인쇄물을 보고 읽는 흉내 내 본다.
	새로운 책에 관심을 갖고 책 보기를 즐긴다.
	의도적으로 끼적인다.
	자기 이름 끼적이기에 관심을 가진다.
사회관계 관찰일: /	자신과 다른 사람의 모습을 구별한다.
	자신이 좋아하는 것을 알고 스스로 놀이나 놀잇감을 선택한다.
	여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타낸다.
	다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정을 이해한 후 반응을 보인다.
	내 가족에게 다른 사람과는 구별된 특별한 감정을 갖는다.
	또래의 모습과 행동을 모방한다.
	또래와 함께 협동하며 놀이한다.
	자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여한다.
	스스로 물건을 정리한다.
	자기 순서를 알고 순서를 기다린다.
	바른 태도로 인사한다.
	간단한 약속을 지킨다.
예술경험 관찰일: /	주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색한다.
	주변 환경에서 색, 모양을 탐색한다.
	친근한 노래를 따라 부른다.
	신체, 사물, 리듬악기 등을 이용하여 간단한 리듬과 소리를 만든다.
	노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다.
	간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현한다.
	자발적으로 그리기, 만들기를 한다.
	간단한 도구와 미술재료를 다룬다.
	모방행동을 놀이처럼 즐긴다.
	일상생활 경험을 상상놀이로 즐긴다.
	자연이나 생활의 소리, 움직임, 친근한 음악과 춤을 관심 있게 듣거나 본다.
	일상생활에서 자연과 사물의 아름다움에 관심을 가지고 즐긴다.
	자신과 또래가 표현한 노래, 춤, 미술품 등에 관심을 가지고 즐긴다.

표준보육과정 영역	항목	상	중상	중	중하	하
자연탐구 관찰일: /	주변 사물과 자연에 호기심을 보인다.
	관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
	많고 적음을 구별한다.
	두 세 개 가량의 구체물을 말하며 세어본다.
	구체물을 일대일로 대응해본다.
	구체물을 중심으로 익숙한 위치, 장소를 인식한다.
	주변 사물의 모양, 크기(속성의 차이)에 관심을 보인다.
	주변에서 단순하게 반복되는 규칙성에 관심을 보인다.
	주변 사물의 같고 다름에 따라 구분한다.
	친숙한 물체와 물질을 능동적으로 탐색한다.
	주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 보인다.
	돌, 물, 모래 등의 자연물을 탐색한다.
	날씨를 감각으로 느낀다.
	간단한 도구에 관심을 갖고 사용한다.

여기까지 입니다.

 

모두 수고하세요 ^^